Algemene Leerdoelen Blok 2

Blokleerdoelen

In Blok 2 streven we aan de hand van de leertaken de volgende leerdoelen na:

•  Ik kan op basis van een aangereikt lesontwerp de leerlingen, materialen, ruimte en tijd binnen een bewegingsarrangement efficiënt organiseren;
•  Ik kan op basis van een aangereikt lesontwerp leerlingen middels een zelfontworpen heldere, stimulerende en gefaseerde instructie snel in beweging zetten;
• Ik kan voor, tijdens en na de les een positieve opvoedingsrelatie opbouwen met mijn leerlingen en zorgdragen voor een sociaal-emotioneel veilig leerklimaat
• Ik kan kritisch terugblikken op mijn eigen professionele ontwikkeling en in relatie tot de leerdoelen sterke- en verbeterpunten benoemen
• Ik kan op professionele wijze samenwerken met mijn medestudenten en coaches/begeleiders.

Persoonlijke leerdoelen

Hieronder houd ik mijn persoonlijke leerdoelen bij. Ik vul of pas deze leerdoelen iedere week aan. Dit doe ik op grond van de informatie/ inzichten die ik verkrijg op grond van....

• Mijn eigen ervaringen op de werkplek
• Feedback die ik krijg van mijn werkplekbegeleider, medestudenten en ALO-docent
• Inzichten die ik verkrijg tijdens de intervisiebijeenkomsten op FSH en tijdens het werken aan de leertaak
• Mijn eigen weekreflecties

Ik geef bij deze leerdoelen ook steeds even kort aan waar dit leerdoel vandaan komt, waarom het belangrijk is en wat de relatie van dit leerdoel is met de blokleerdoelen. Daarnaast omschrijf ik concrete acties die ik wil ondernemen om aan dit leerdoel te werken.

Persoonlijk leerdoel #1:

'Aan het einde van week 2 kan ik tijdens de instructie van een oefening/ spelvorm aan de leerlingen mijn handen ter ondersteuning van mijn verbale instructie gebruiken.'

Waarom wil ik hier aan werken?

Als ik een oefening/spel aan de groep uitleg dan merk ik dat ik niets met mijn handen doe. Ik laat mijn armen langs mijn lichaam bungelen of ik steek mijn handen in mijn zak. Omdat ik het gevoel heb dat ik hierdoor misschien wat slungelig en/of onzeker overkom en juist enthousiaster en overtuigender wil overkomen bij mijn uitleg, wil ik gaan proberen om bij mijn uitleg mijn handen meer te gaan gebruiken (gesticulatie). 

Relatie met Blokleerdoelen

Een van de leerdoelen van het blok is om leerlingen middels een heldere, maar vooral ook stimulerende instructie snel in beweging te zetten. Door bij mijn uitleg mijn handen meer te gaan gebruiken kan ik enthousiaster overkomen en dus zorgen dat mijn instructie stimulerender is voor mijn leerlingen.

Concrete acties

Om dit leerdoel te behalen ga ik de onderstaande acties ondernemen:

• ik 'oefen' een keer voor de spiegel
• ik laat mijn medestudenten een kort filmpje maken tijdens mijn uitleg op de werkplek, zodat ik zelf kan zien wat ik wel/niet doe met mijn handen tijdens de uitleg
• ik zorg dat ik geen materialen in mijn handen heb wanneer ik iets ga uitleggen
• ik vraag mijn werkplekbegeleider om hier op te letten en mij hierover feedback te geven. 

Persoonlijk leerdoel #2

'Aan het einde van week 3 kan ik ….’

Waarom wil ik hier aan werken?

...

Relatie met Blokleerdoelen

...

Concrete acties

...

Persoonlijk leerdoel #3

'Aan het einde van week 3 kan ik ….’

Waarom wil ik hier aan werken?

...

Relatie met Blokleerdoelen

...

Concrete acties

...

Et cetera....

Reflecties

Reflectie week 1

Algemeen

Deze week heb ik mijn eerste ervaringen opgedaan met het lesgeven aan leerlingen van de basisschool. Ik vond het op sommige momenten best spannend, maar als ik terugkijk op deze week dan heb ik echt genoten. Super gave school met veel enthousiaste kinderen. De gymzaal waar we in moeten werken is wat oud, maar met wat creativiteit en hulp van onze werkplekbegeleider gaat het ons wel lukken.

Ik moet wel even wennen aan mijn werkplekbegeleider. Ze heeft wel heel veel opmerkingen over hoe ik het doe. Maar als ik er goed over nadenk dan zijn dit wel terechte opmerkingen en opmerkingen waar ik iets mee kan. Misschien zou ik het alleen fijn vinden als ze ook aangeeft wat ik wel goed doe. Laat ik het maar even aanzien. Als het volgende week nog steeds zo is kan ik dit even bespreekbaar maken met mijn ALO-docent of misschien zelf meteen met mijn werkplekbegeleider. De samenwerking in de stagegroep ging best goed. We moeten alleen wel goede afspraken maken over wie wat nu precies doet, want anders ontstaat er irritatie. Ik zou wat dat betreft misschien duidelijker kunnen aangeven waar ik behoefte aan of last van heb. 

Terugblik op mijn leerdoelen. 

Ik had me voorgenomen om te letten op het gebruik van mijn handen tijdens mijn instructie. Ik merkte dat ik hier bij groep 6A echt bewust mee bezig was en dat het me lukte om mijn handen te gebruiken. Ik had geen enkele keer materiaal in mijn handen. Mijn fluitje heb ik in mijn broekzak gestopt. Ook kreeg ik als feedback van mijn medestudenten dat ik al wat kleine gebaren met mijn handen maak ter ondersteuning van mijn verbale communicatie.

Maar ik vond de leerlingen in groep 5 erg onrustig, waardoor ik vooral bezig was met de organisatie van de beweegactiviteit. Het lukte me bij deze groep dan ook niet om bewust met dit leerdoel aan de slag te gaan. Mijn werkplekbegeleider gaf me ook terug dat ik tijdens mijn uitleg bezig was met die bal. In deze groep 5 is een gestructureerde en vooral korte uitleg op dit moment veel belangrijker. Daarom vul ik mijn persoonlijke leerdoelen aan met een leerdoel (#2).

Reflectie week 2

Algemeen

...

Terugblik op mijn leerdoelen. 

...

Et cetera